Reflexões de licenciandos de matemática sobre os desafios do ensino de matemática em aulas inclusivas

Healy, Lulu, Nardi, Elena ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7145-6473 and Hassan Ahmad Ali Fernandes, Solange (2015) Reflexões de licenciandos de matemática sobre os desafios do ensino de matemática em aulas inclusivas. In: VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Sociedad Brasileira de Educação Matemática, BRA.

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Abstract

Vivemos em um mundo no qual a deficiência tende a ser considerada uma condição lamentável, uma desvantagem que deve ser superada. Na educação, tal visão resulta em preconceito institucional e pessoal contra os aprendizes com deficiência, podendo ter um efeito marcante em suas trajetórias acadêmicas. Este projeto propõe uma investigação sobre como as perspectivas relacionadas a inclusão de aprendizes com deficiências impactam no ensino de matemática, uma parte fundamental do currículo, e uma disciplina na qual frequentemente as habilidades são vistas como inatas. Neste artigo apresentamos nossas tentativas a desenvolver, experimentar e avaliar cenários que convidam professores e futuros professores a refletir sobre os desafios associados ao ensino de matemática em salas de aula inclusivas.

Item Type: Book Section
Faculty \ School: Faculty of Social Sciences > School of Education and Lifelong Learning
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Depositing User: Pure Connector
Date Deposited: 15 Mar 2016 10:13
Last Modified: 11 Aug 2022 23:43
URI: https://ueaeprints.uea.ac.uk/id/eprint/57470
DOI:

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