Reflexões de licenciandos de matemática sobre os desafios do ensino de matemática em aulas inclusivas

Healy, Lulu, Nardi, Elena ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7145-6473 and Hassan Ahmad Ali Fernandes, Solange (2015) Reflexões de licenciandos de matemática sobre os desafios do ensino de matemática em aulas inclusivas. In: VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Sociedad Brasileira de Educação Matemática, BRA.

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Abstract

Vivemos em um mundo no qual a deficiência tende a ser considerada uma condição lamentável, uma desvantagem que deve ser superada. Na educação, tal visão resulta em preconceito institucional e pessoal contra os aprendizes com deficiência, podendo ter um efeito marcante em suas trajetórias acadêmicas. Este projeto propõe uma investigação sobre como as perspectivas relacionadas a inclusão de aprendizes com deficiências impactam no ensino de matemática, uma parte fundamental do currículo, e uma disciplina na qual frequentemente as habilidades são vistas como inatas. Neste artigo apresentamos nossas tentativas a desenvolver, experimentar e avaliar cenários que convidam professores e futuros professores a refletir sobre os desafios associados ao ensino de matemática em salas de aula inclusivas.

Item Type:	Book Section
Faculty \ School:	Faculty of Social Sciences > School of Education and Lifelong Learning
UEA Research Groups:	Faculty of Social Sciences > Research Groups > Research in Mathematics Education
Related URLs:	http://www.sbem.com.br/files/visipem_gt1...
Depositing User:	Pure Connector
Date Deposited:	15 Mar 2016 10:13
Last Modified:	11 Aug 2022 23:43
URI:	https://ueaeprints.uea.ac.uk/id/eprint/57470
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